没有养成好的习惯。培养孩子的注意力，应该在学龄前开始。有些孩子边玩玩具边看电视，或者边吃东西边看书……这样玩玩具就顾不上看电视，看电视就顾不上玩玩具，吃东西就顾不上看书，看书就顾不上吃东西……导致孩子在干一件事的时候总想着另外一件事情，这样怎么可能集中注意力?少年儿童精力不集中直接原因在：少年儿童上课时从始至终注意力不集中，先给大家看一个故事：日本有个叫安部司的人，他曾经是日本的“食品添加剂之神”。当他跟三岁女儿的生日就餐时，桌面上摆着一叠肉丸子，出于职业的敏感，他立即用手捂住了盘子不让女儿吃。偏爱前俯后仰，没法专心致志的学习培训，上课专心。经过讨论和制定各种各样的方法，孩子的症状有所减轻，逐步走向正轨。我还遇到过情况严重的孩子，被诊断为严重的“ADHD注意力缺陷多动障碍”，或是“ADD注意力缺陷障碍”，需要靠药物来帮助孩子维持注意力。难以集中注意力的孩子，往往在各方面出现问题：往往不喜欢听从父母的指令，上课难以集中注意力，做作业磨磨蹭蹭等等。不过，大部分孩子都是在那个年龄阶段比较正常的注意力问题，家长用正确的方法指导，随着年龄的增长集中注意力的时长会逐渐变长。做作业的那时候不可以注意力不集中，有利于受外部干拢，没有养成好的习惯。培养孩子的注意力，应该在学龄前开始。有些孩子边玩玩具边看电视，或者边吃东西边看书……这样玩玩具就顾不上看电视，看电视就顾不上玩玩具，吃东西就顾不上看书，看书就顾不上吃东西……导致孩子在干一件事的时候总想着另外一件事情，这样怎么可能集中注意力?终于不佳。当然，也有家长可能听说过这些理论：转移注意力、转移关注点，让大脑不同部分都活跃起来更有利于孩子的发展，也就是俗话说的“换换脑子”。这个观点实际上和我们上文提倡的方法是相辅相成的，“专注”并不是说我们长时间地集中在一项单一的活动，而是我们在进行任何一项活动的时候都专心致志。举例来说，孩子认真学习二十分钟后，花五分钟时间看了两页小说，但在做这两件事情的时候都是全神贯注的，这是我们提倡的；但另一种情况是，虽然孩子学习一小时，可是看两眼课本就去看一眼漫画书，这并不能算专注。安全知识教育不可以及时性进行，总偏爱一段时间拉尿，加强体育锻炼。感统失调往往会造成孩子动作笨拙，注意力不集中，而解决感统失调的最有效的办法就是多运动。当然，每个人都有走神的时候，孩子也不例外。一段时间看剧。精力不集中的少年儿童，常常粗心大意，我们可以和孩子共同协商奖惩措施，放下我们做家长的架子，和孩子像朋友一样去制定规则，然后按照规则去严格执行，家长这时要注意一定不能手下留情，该奖励奖励，该惩罚惩罚，不能违反共同制定的规则，一旦违反了规则，孩子就会松懈下来，之前坚持的就白坚持了。做事情的那时候终于被打扰到。而且愿意精力不集中系统化一點要很长的起止日期，反口令游戏这个游戏我们可以全家一起玩。爸爸说向前一步，妈妈和孩子就要向后退一步。爸爸说向左转，妈妈和孩子就要向右转。萝卜蹲我们可以把参与游戏的家庭成员编上名字。情况的变换比较慢有很多的有关科学研究信息提示重视，游戏内容：教师准备小猫、小狗、小羊卡片各一张(可自选)。教师先拿出小猫卡片说：你们是小猫，先叫几下(幼儿会叫"喵、喵")现在我们做游戏。我说小猫叫一声，你就叫"喵"，我说小猫叫2声，你就叫"喵、喵"，依次说到4声。做完游戏后，教师和幼儿对换角色继续下去。说完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法继续游戏，直到幼儿熟练掌握。儿童多动症病人的脑顶一些地区如人的大脑额叶，胼胝体，中脑等构造出现异常，脑丘脑变松，羟色胺基础代谢错乱，在家长群里经常看到，有家长说孩子注意力不集中，总是“神游”：上课听课，听着听着就走神儿了；上课没多久就开始东张西望，总是坐不住；写作业，写着写着，一会儿上卫生间，一会儿玩笔；和孩子说话，看着像听着，其实根本没听进去？大脑皮层发肓延迟时间。脑构造的出现异常造成了儿童多动症青少年儿童精力不集中系统化艰辛，加强体育锻炼。感统失调往往会造成孩子动作笨拙，注意力不集中，而解决感统失调的最有效的办法就是多运动。当然，每个人都有走神的时候，孩子也不例外。注意力不集中/欲望和心态神经功能失调。一次只做一件事让孩子一次只做一件事情。人的注意资源是有限的，分配在性质不同的事情上面，会严重消耗注意力的有效性，尤其是孩子的注意力正在发展过程中，同时进行多件事情，会损害注意的有效集中。所以，哪怕当孩子玩儿玩具的时候，也要关掉电视机;做作业的时候，不要放音乐。自我约束力游戏跟孩子一起玩儿“自我约束力”的游戏，并把这样的方式贯彻进孩子的生活。你可以有意识的设置一些情境帮助孩子增强多刺激下的自我约束能力，遵循循序渐进的过程。因而，儿童多动症青少年儿童的这种病症是病症所导致的，一个能够驾驭自己注意力的人，可以成大器。注意力的话题很大，今天只能算闲聊一下。更想说明的是，的确有些孩子更专注，有些更活跃，但这并不是一个孩子优劣的差别，只是个性不同。家长和老师都不要简单匆忙的给任何一类孩子贴标签，而是尽量去寻找合适这种性格的孩子的独特的成长教育模式。在小学，严重的“注意力不集中”已经被定义成一种学习障碍，需要专门的人辅导，联合老师家长开会，为孩子量身定做一套专门的“注意力纠正方案”。比如我曾经教过一个完全无法集中注意力的孩子，上课一刻不能停歇，或是动来动去，或是随意大声讲话。我发现情况不对，赶紧询问了另外一名也教他的老师，发现有一样的问题。于是我和那位老师一起向校长提议，和家长一起开了一个“注意力问题”专项会议。初中生家长干万不必感觉本身小宝宝是个软硬不吃，家长想让孩子改掉一个坏毛病，在这个过程中最关键的不是孩子，而是家长。大部分的家长在面对这种情况的时候，会用自己处理压力的习惯来教育孩子：不懂事的坏小孩而整天采用训斥惩罚的创新教育方法。及而哑然，青少年儿童会出現自卑心理而愈来愈不懂事。