前不久,他的學生回來看他,在劉秀祥家吃飯,感慨說:“一樣的干鍋,還是原來老班做的那個味道。”老班是學生對劉秀祥這個班主任的稱呼,學生和他“就像兄弟姊妹一樣”。

一個受助的小學生家長對劉秀祥說:“你總是把我們當親人一樣,不嫌臟不嫌窮,想盡辦法拉我們一把,幫助我們,我娃娃就是你的了。”

“教師要有思想、境界和格局”

越是偏僻貧窮的地方,越需要優質的教育,越需要優秀的老師,從農村走出來劉秀祥對這句話體會更深。

劉秀祥說,阻斷貧困代際相傳,核心就是教育,“如果一個貧困地區的娃娃能夠通過讀書走大山,那他的下一代也會走出去的”。

所以,任教8年,除了照顧母親,他把大多數時間和精力都投在了學生身上,包括自己的一部分工資收入。他說,“希望每一名學生將來都能更好,這個更好是包括兩方面:一是他自己更好,能夠健康成長﹔一是通過努力讓身邊的人更好。”

“所以我常給學生講,現在這個時代這麼好,隻要我們努力,就有機會和平台去發展。我們現在的美好生活是無數先輩浴血奮戰創造出來的,我們也應該努力拼搏,為下一代創造更加美好的生活。”劉秀祥說。

但讓每一名學生健康成長,做起來並不容易。“這對教師提出了很高的要求。”劉秀祥表示,現在有一些人去當老師,並不是為了去改變,而僅僅為了“謀一份職業”。

“這樣非常不好,因為現在讀書的孩子,未來要挑起這個國家發展的大梁,如果老師沒有思想、境界和格局,是無法幫助這些孩子以后承擔起這一切的。”如果以這個標准來衡量老師這個職業,劉秀祥認為“自己也還沒有達到一名合格教師的要求,要努力的地方還很多”。

在教學過程中,劉秀祥極力反對“以分數論英雄”。他認為,教育最根本的還是樹人,要把立德樹人放在首位,而不是“立分樹人”,要通過正確的引導,為學生樹立起正確價值觀。

當前,貴州省進入脫貧攻堅“沖刺90天打贏殲滅戰”的關鍵階段,望謨縣也是全省9個挂牌督戰縣之一,任務緊迫而繁重。戰疫又戰貧,劉秀祥沒有置身事外,而是數著高考倒計時和望謨脫貧摘帽達標日的“天天”,奮戰在教育一線。

看到學生和老師們的狀態都不錯,劉秀祥又有了一個感悟:“奮斗的意義不在今天,而是在未來。”（貴州日報當代融媒體記者 岳振 袁航）

(責編：陳晶晶、陳康清)