联系关系句子里的逻辑关连，自然合理地应用到句子内里。

二、同学们在用比拟词造句时，可以仰仗遐想、构想使句子活泼。如用“犹如”造句：“明天冷极了，风刮在脸上恍如刀割一样。

三、对小学生而言，在明白了宛如的含义出息行造句照样比照容易的。但学生时常会将恍如与好像相提并论，认为是类似的含义。两个词诚然意思四面，但仿照照旧具有辨别，须要好好去了解与辨认。

四、句子是措辞应用的基本单元，它由词或词组组成，能表白一个残破的意义，如保密别人一件事，提出一个题目，闪现要求可能禁止，显露某种感想。它的句尾应该用上句号、问号或感伤号。

五、譬如：先把要造句的词缩减成词组，而后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“平增”组成“平增配备”、“平增决定信念”或“平增实力”，然后再造句就方便多了。

六、小学语文的造句解说应当紧密联系学子糊口生涯，让造句解说生动有用，提高学生对说话的理解技能花样和运用手腕，进步学子的语文素养，从而为提高学生的语文修养奠定结壮的根基。

七、同窗们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这注明词语是作文的底子，要写好作文，就必需积攒丰盛的辞汇。像建筑工人盖房一样，先要预备十足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑原料，才能建造好高楼大厦。