54、行动是老子，知识是儿子，缔造是孙子。

55、培育教导地利莳花木异样，起首要意识花木的特点，甄别不合环境赐与施肥、浇水与养育辅导，这叫“因材施教”。

56、生活即教诲，社会即学校，教授教养做合一。

57、糊口、工作、深造假使都能踊跃，则指点之起效定能一箭双鵰。所以我们格外把稳踊跃力之培育，使它关注于一切的糊口任务深造之中。自动是自发的步履，而不是自发的步履。自发的步履，须要切当的哺育尔后能够实现。

58、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。

59、我们心里要布满那农民的甘苦。

60、人像树木异样，要使他们只管即便长上来，不克不及冤屈都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出面处谋沉着。

61、真教育是心心相印的勾当。惟独从内心在发进去的，才略打到心的深处。

62、咱们必需承当办学以求对得住小朋侪，对得住国度民族，毁誉之来，可不消共计。

63、要把教导与知识变为空气同样，弥漫于宇宙，

64、战败是成功之母，奋斗是获胜之父。

65、好的西席不是教书，不是讲解生，乃是讲授生学。

66、活的人材教导不是灌注知识，而是将启示文化宝库的钥匙，尽咱们知道的交给学生。

67、要想完成农村教育的责任，属于什么希图办法凡是次要的，那超过一切的前提是同道们肯不愿把整个的心献给农村干部和幼儿。