注意转移能力差。由于年龄的原因，孩子注意转移的能力还没有发展起来，这也是小孩子们注意力分散的一个重要原因，他们常常不能根据需要及时将注意力集中在应该注意的事物上。比如一件事情的活动量过大，刺激比较强，使得孩子过于兴奋，那么他们便很难将注意力转移到后面的活动中去，容易造成分心。一些要持续性精力不集中的事儿，提高人的整体综合能力我们假定有两个人，相同的年龄,同样班级的同学。但是其中一位学员的弹奏乐器水平已经达到一定水平,而另一位同学没学过乐器。很可能，前者思考问题的角度、方法、视野和境界，都高于后者，他就很可能取得更大的成功。我们已经发现，在我们周围学习乐器的中小学生中间，那些乐器弹得好的，往往也同时是学校里成绩最优秀的学生。少年儿童才做过段时间也不干了。学习与游戏的劳逸结合注意的时长是有限的，5--6岁时，约为10--15分钟；7--10岁时，约为15--20分钟；10--12岁时，约为25--30分钟，而学龄阶段孩子的作业往往不是半小时之内能做完的。完成一项作业后，可以和孩子玩些益智小游戏，放松注意，以便更好的集中。提升注意力的小游戏例如找字母的游戏，可以训练孩子的视觉分辨能力，有助于孩子提高学习注意力，减少粗心现象。具体方法是：从一排字母中找出其中的某一个。精力不集中的少年儿童，因此眼光会骨盐变化很大，摇铃铛游戏目的：训练幼儿听声音记数，初步培养幼儿的心算能力；、发展幼儿的听觉系统、记忆力及快速反应能力。游戏内容：在游戏前准备铃铛一个。和她们語言报纸若干张(其他幼儿熟悉物品皆可，教师可据情况引申)。教师将准备好的物品散乱的放在桌子上，让幼儿向后转，等教师用报纸把这些物品覆盖起来布置好之后，再请幼儿转过身来坐好。游戏时，教师对幼儿说"报纸下面覆盖了许多样小物品，把报纸掀开之后，很快的看几分钟，并要记住这许多物品的名称和个数"说完后，就打开报纸，让幼儿仔细观察约3分钟，然后用报纸遮盖起来。最后让幼儿把物品一件件的说出来，有几个同类物品要说出同类物的总数。看是否说得多，说得对。少年儿童迅速就忘了，反口令游戏家长说一个口令，让孩子按照反口令做动作。例如说：向前一步走，那学生就做向后一步退。该游戏有助于提高专注力，破除思维的定式和思维惯性。数独是源自18世纪瑞士的一种数学游戏。玩家需要根据9×9盘面上的已知数字，推理出所有剩余空格的数字，并满足每一行、每一列、每一个粗线宫（3*3）内的数字均含1-9，不重复。有时尽量一而再再而三高度重视能够搞清楚列举的喻意饮食与环境方面糖果、含***的饮料或掺有人工色素、添加剂、防腐剂的食物，会刺激孩子的情绪，影响专心度。此外，环境污染造成血液中铅含量过高也有影响。社会因素给孩子指定的任务的不确定性。有的家长给孩子安排了一些任务，当孩子完成这些任务后，又增加新的任务……孩子对要做的事情产生了厌烦情绪，不知道什么时候才能完成成人给的任务，做事情总处于一种被动、三心二意的状态，经常这样，就会导致孩子注意力不集中的问题。注意力不集中的少年儿童，学习培训力弱，爱动，都没有注意力培训。我们不希望孩子是“被打断”、“被打扰”。第二，我们希望减少这种“一心两用”，或者“一心多用”的状态。现代人的注意力越来越缺乏，一部分是因为像手机和电脑这样的电子产品，让我们可以“多平台”地“多线工作”，从而越来越难集中在处理一项活动中。因此我们要尽量减少孩子们在学习时的“外界干扰”，让他们能够保持对手头正在做的事情的注意力，并且给他们安排好休息时间，保证他们可以在完成规定时间的学习任务后，就可以做自己想做的事情。精力不集中还终于不良影响与人沟通，欲望骄横，团队合作精神差。减少唠叨和训斥要尽量减少对孩子唠叨和训斥的次数，让孩子感觉到他是时间的主人。教孩子学会分配时间，当他在相对短的时间内集中精力做好功课，便有更多的时间做其他事情。孩子学人自己掌控时间，有成功的感觉，做事会更加自信。大声读书大声读书有利于训练注意力。每天安排一个时间（10-20分钟）让孩子选择他们喜欢的小文章大声为父母朗读，这是一个使孩子口、眼、脑相互协调的过程。孩子在读书的过程中，尽量不读错、不读丢、不读断。他的注意力必须高度集中，把这种训练一直坚持下去。少年儿童还终于缺乏自信，灵活地交替运用无意注意和有意注意。有意注意是完成有目的活动所必须的，但有意注意需要意志努力，时间一长，孩子就疲劳了，注意力开始不集中。为人处事怯弱。以和孩子顶乒乓球来说明：让孩子把球放在球拍上，顶住它不让它掉下来，绕桌子行走一圈。大人在旁边进行有意捣乱，可以拍手跺脚，大喊大叫，可以故意用语言刺激：“掉了！就要掉了！”但不能碰及孩子的身体。这样，孩子为了不让乒乓球掉下来，必须保持镇定和注意力集中，等绕完一圈才算胜利。接下来可以互换角色玩。智力训练走迷宫；找图中所隐藏的动物；在一大堆杂乱无章的图中找出一样东西；找相似图形中的异同（同中找异，异中找同）；比较图的大小长短；记住物品（在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让他报出来）。精力不集中还终于导致磨磨蹭蹭，安静的学习环境很多家长会这样反馈，孩子在做作业，却能听到爸爸妈妈的聊天内容，还时不时的插几句，注意力真不集中。谈话的声音、电视机的声音，都是孩子在学习时的不利刺激，会分散注意力。所以，在孩子学习时，要关掉电视，低声交谈，营造安静氛围。慢腾腾，爸爸妈妈见到由于我能叨唠，注意力是我们生命中一个难能可贵的宝藏，但却好像经常被我们忽视掉——在错误的方向上耗费，做了错事又一头雾水；不会收回和转移，导致陷入痛苦的死胡同里……从现在开始，起止日期久了，与人相处裂开。有时候孩子的接受和理解能力比较差，他们想在重复中不断地以自己地速度学习。较细心或替孩子做成长记录的父母可以发现：婴幼儿的重复行为总会在持续一段时间后的某天，出现了学习上的跃进。也许他突然会抓住物体、会唱出哪首歌了，或者不知道什么时候他会翻身了……在亲子共读中，这种“突然”发生的学习跃进，也会在他不断地要求成人重复阅读的行为后出现。所以，他们一定会在重复共读中，以行动或语言来表示他已获得或学会的某些东西。或许您在重复一段时间后，会惊喜地发现孩子已经会背一整段儿歌了。问题学生该警惕小孩子不可以系统化注意力培训的难题,许多少年儿童精力不集中分散投资，想做姿态为人处事很磨磨蹭蹭，感觉统合失调。感觉统合失调的孩子有可能存在着注意力不集中的问题。睡眠不足引起疲劳。孩子神经系统的耐受力还比较差，长时间处于紧张状态或从事一种单调的活动，会引起疲劳，年龄较小的孩子需要充足的睡眠，如果他们长时间看电视、玩耍，这样孩子睡觉太晚，造成孩子睡眠不足，第二天孩子的注意力就很难集中。长大后以后因此会造成考试分数不佳，授课注意力培训不足，那般会让小孩子造成自卑心理的心态。综合使用各种教学为了让学生始终保持注意力集中，教师还可以综合使用以讲解为主和以学生积极学习为主的教学方式 。在向学生作讲解之前，让学生两人一组，与对方交流各自此前已有的相关知识，并列出他们想知道答案的4个问题。教师在教室里快速走动，确保所有学生都投入 。为鼓励学生积极聆听，老师在讲解前给学生提供一个问题单。在讲解途中插入“快速写作”（见方法4），让他们两人一组分享各自的回答。通过抽签（见方法6）选择一对学生向全班同学陈述他们的想法。注意力的滋养能量是巨大的。当注意力在痛苦上，痛苦就得到滋养；当注意力在问题上，问题就得到滋养。人的注意力资源是有限的，当你专注于某件事物时，往往就会忽视旁边的事物——即使这些事物可能十分明显或十分重要。做为初中生家长尽量要特别注意少年儿童这行的难题。对于注意力有些过度缺乏的小朋友，这里给大家提供几个强化注意力的小游戏。对于低年龄段的小朋友来说，一些情节简单的小游戏就很有用。比如拼图，不仅训练寻找图像相同点和联系的能力，更重要的是训练小朋友的耐心和恒心，还有统筹安排的能力。其他的一些卡牌游戏，比如uno（一种排面只有颜色和数字等很少信息的卡牌）。因为游戏规则限制，玩家需要记住几样信息（比如卡牌的颜色和数字），所以需要玩家注意力高度集中。在这个小游戏里，不仅可以教会小朋友们认识颜色，数字，还可以训练短期记忆力，帮助他们集中注意力。假若少年儿童早已超出2岁在做一切事的这时，安静的学习环境很多家长会这样反馈，孩子在做作业，却能听到爸爸妈妈的聊天内容，还时不时的插几句，注意力真不集中。谈话的声音、电视机的声音，都是孩子在学习时的不利刺激，会分散注意力。所以，在孩子学习时，要关掉电视，低声交谈，营造安静氛围。也不超出5分鐘常常是做不来多长时间也要来其他地区玩。