30、善良的人总能收获友爱，峭拔的人总是受人小看，两种人都各得其所。
31、咱们在深造进程中，不要各得其所，而应该彼此副手。
32、颠末品种的合理组织，使一致的劣种各得其所，周全歉收。
33、我们不能只去做那些咱们自认为各得其所的事件。
34、指导要擅长任用干才，他们应该使每一个职员都能在自己的岗亭上失掉充沛施展才华的机会，使全部干才都能各得其所。
35、班主任很擅长阐扬每一个同砚的利益，人人各得其所，各尽所能地为班级作出本人的孝敬。
36、我感受在一个班上，咱们全部同窗都应该各得其所为班级做出更多的奉献。
37、和谐社会是大众各尽所能、各得其所又谐与的社会。
【扩展阅读：怎样造好句子】
一、造句是作文的起步，它贯通于小学语文讲授的全过程。造句的大旨是哺育学心思解措辞、应用措辞的才力，学习造句理当多体会词意，并推敲其在凹凸联系关系句子里的逻辑相干，人造合理地运用到句子内中。
二、同学们在用比拟词造句时，可以借助联想、假想使句子抑郁。如用“彷佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上恍如刀割异样。
三、对小学子而言，在明白了宛若的含意前程行造句照样对比简单的。但学子经常会将犹如与好像同日而语，认为是相同的含意。两个词固然寄义附近，但仍旧存在区别，须要好好去体会与辨认。
四、句子是措辞使用的基本单元，它由词或词组组成，能表述一个完整的意义，如告诉外人一件事，提出一个标题问题，浮现要求笼统制止，展示某种感想。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
五、好比：先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充残破。如用“增添”造句，可以先把“平增”组成“增添设施”、“增添决心信念”或“平添力量”，今后再造句就方便多了。
六、小学语文的造句说明注解应当严密朋分学生糊口，让造句解说活跃有用，前进学生对言语的理解才力与使用手段，进步学子的语文涵养，从而为提高学子的语文素养奠定塌实的底子。
七、同窗们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的根蒂，要写好作文，就必须积累丰盛的辞汇。像建筑工人盖房一样，先要筹备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。
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