25、洗荡于乾坤，遍布众生，人人有得呼吸。

26、捧着一颗心来，不带半棵草去。

27、捧着一颗心来，不带半根草去。

28、学校是为社会建树的。学校没有改造社会的能力，简直梗概关门。

29、、捧着一颗心来，不带半根草去。

30、把自身的私德健全起来，建造起“道德长城”来。由私德的健全，而扩大私德的性能，来为集体谋长处。

31、我们笃信最高尚的物资是人生价值千金，非款项所能买得来，就不消靠金钱然后垄断，尤不行因钱少推诿。

32、随处是缔造之地，每天是发明之时，大家是缔造之人。

33、你要教你的学生教你怎样去教他。假如你不愿向你的学子客套求解，你便不知道他的情况，不知道他的能力，不知道他的需求，那么，你就有天大的技巧也不能指点他。

34、一、要诚实无欺；二、要谦恭有礼；三、要自觉功令；四、要手脑并用；五、要规正卫生；六、要正确麻利；七、要力争前进；八、要当真管事；九、要自助助人；十、要敢于为公；十一、要坚实镇定；十二、要虎头蛇尾。

35、我们这里的教员们，要有爱迪生母亲那样认识儿童及正手幼儿从事特殊的修养。名言

36、教育中要防御两种分歧的左袒：一种是将教与学的内陆完全泯除，否认了师长教师主导感召的不对方向；另外一种是当然教，不问学生趣味，不垂青学子所提出问题的过失标的目标。前一种偏向必定是无办理，跟着生涯打滚；后一种方向必然把学子贯注成烧鸭。

37、生计即教育。

38、我们要知道国家有一块未野蛮的地盘，有一个受教育的公共，凡是因为我们没尽到义务。

39、第一流的教授具有两种要素：一、有远见卓识；二、肯说真话，最驳谎话，不说诳话。我们必需拿着这两个规范来掂量咱们的先生。合于此者是吾师，勤苦求之，终生敬之。

40、职业教育既以养成生利人物为其首要之方针，则其直接传授职业之师资，自必以能生利之待遇限。盖己立从此能立人，已达而后能达人，世界未有没有生利经验此人而能教育人生利者。

41、靠人，靠天，靠祖上，不算是豪杰！

42、我有八位好朋侪，肯把万事向导我。你若想问真名姓，名字差别都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、奈何，好象弟弟与哥哥。尚有一崐个东瀛派，姓名倒置叫几多。若向八贤常讨教，虽是笨人不会错。

43、咱们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来讲，我们要以保存为焦点的解说做导游，不要以翰墨为外围的教科书。

44、我们笃信康健是保留的出发点，也便是教育的解缆点。

45、你内心的理想的社会不是从天上掉下去的，而是人类依着历史进行励志网http://wWw.qqZf.cN/的趋向势力发明出来的。

46、做先生的，应该一壁教一壁学，其实不是贩买些知识来，便梗概一辈子卖不尽的。

47、教员的职务，是“千教万教，教人求真”。学生的职务，是“千学万学，学做真人”。

48、以教人者教已，在劳力上劳心。