作为一个教师，我也曾热血沸腾，信誓旦旦：公平公正地对待每一个学生。可真正地做到，很难。再说现在的学校流行的管理制度，每一次考试成绩与奖金，年终评优有直接关系，而这些，又至命着教师今后的职称评定。特别是高三，还有升学指标压着头顶。由是，成绩优秀的学生天然地也必然地倍受教师的关注。理想是丰满的，现实是骨感的。记得安宁文中有句话这样说，太阳底下最光辉的职业中的人，也未必就时刻高尚且无私，很多时候，自私虚荣起来，原本不分什么职业的高低与贵贱。是啊，一个正常的人，怎么会因为披层金色的光芒，就能化尘作仙了呢？

　　文科班，无疑是女生的一片天，数量上是，文化成绩上也是，大约是因了这个缘故，班里的女孩子们，多少有点霸道，相对之下，粒粒可数的几个男生，倒表现得小鸟依人，楚楚可怜。

　　其中王小亚，算是霸中之霸，一堂课，如果出现失控现象，十有八九是她带头折腾，上课提问，遇到别人不会，还能不好意思地站起来，低下头，小声说句I’msorry.王小亚呢，她是脸不红，心不跳，坐在位置上，头昂着，刘胡兰样冲你喊：老师，这个问题，我不会！搞得你要是发火，就显得很小气，怎么拿学生不会的问题难为人呢？

　　对于这类不爱学习，成绩差，又擅长胡搅蛮缠的学生，我提不起半点喜欢，在内心深处更多的是对他们的轻视。

　　后来，调换座位时，王小亚与我的课代表作了同桌，这样在关心照顾课代表的同时，顺手我会检查下她的作业，提醒她哪个地方要作下修正，就这样，有心无心地持续了一段日子，忽然有一天，我猛然感觉到她对我有种别样的感情，有时路上遇到，她会从很远地方跑到我面前，只为说一句，老师，你回家啊？就是课堂上，她也不再睡觉或低头做小动作，学习成绩也有了一定幅度的进步。其它几科老师也发现了她这一变化，都很惊奇，呀！这孩子变了，知道学习了呢？

　　某一天晚自习辅导课，我在教室里不断来回走动，以解答学生们的疑问。当我走到她位置时，她悄然地伸出手，拉住我，竟有些羞涩对我说，给我件东西看，原来是她写的一篇作文，题为我的老师，她写的是我。文中她说我温柔善良，从不因为他们成绩差，对他们冷嘲热讽其中她清楚地提到我给她讲解了几次试题，评判了几次作业一切一切的我对她无意中的好，她都记得，用心地记得，甚至在文末她竟形容我为不食人间烟火的仙女。

　　我有些感动，更觉着愧疚。从此面对学生，我不敢随意地看轻他们中的哪一个。记得有首诗中写道：你末看花时，此花与汝同归于寂；你来看此花时，则此花的颜色一时明白起来。此话的通俗意思是你没有看花的时候，它无声无色，不发光也不闪亮；同样的一朵花，却因为你愿意看一看它，在看它的那一刻，它即时就灿烂地开给你看。

　　其实每一个学生，就是一朵花。我们每一个做教师的，是否也该认真地想一想，怎样更多地赋予那花绽放的理由，而不是一味地漠视，慢待它呢？　

实习编辑：张健