28、他是一名砥砺家，出自他的砥砺都栩栩如生。
29、那一双双工人的巧手把冰雕得宛在目前、龙腾虎跃，有大宫殿，有仙山楼阁，有的像玉树琼枝，光怪陆离。
30、他做的泥塑看起来宛在目前，徐徐地我的心中萌发了一个愿望——我也要像哥哥那样，做一手明丽的泥塑活。
31、这十八个罗汉个个都只有拳头大小，十八个罗汉有的在念经，有的在敲木鱼，有的在打拳……状态互异宛在目前。
32、作家笔下一个个维妙维肖的人物，让我对语文入神。那种情感跟着笔墨在笔下跳动的觉得，更让我痴迷。
33、这里的每一件作品都是那末的宛在目前。
34、当你走入它里面时，你会由于它维妙维肖而又独特的景观和身临其境的感觉，忍不住为它受惊叫绝。
35、远眺望去，高下不服的石形象千军万马，又似绚丽城堡，如飞禽走兽，犹如人间万物，栩栩如生。
36、你的这幅画真的是画的栩栩如生啊。
37、砥砺的康熙栩栩如生，犹如我正在康熙的身旁，看着他吃饭。
38、塑造他们的能拙笨匠们，把每一个戎马俑都打扮得宛在目前，每一个最轻细的处所都不放过。
【精简浏览：怎样造好句子】
一、造句是作文的起步，它贯穿于小学语文说明注解的全过程。造句的宗旨是养育学生理解措辞、使用语言的才具，学习造句理当多明了词意，并斟酌其在上下关联句子里的逻辑相干，人造合理地应用到句子内中。
二、同窗们在用比拟词造句时，可以凭仗联想、构想使句子烦懑。如用“仿佛”造句：“近日冷极了，风刮在脸上宛若刀割一样。
三、对小学生而言，在明白了彷佛的含意上进行造句照常对比容易的。但学子时常会将俨然与好像厚此薄彼，认为是类似的含义。两个词虽然寄义左近，但依旧具有区别，紧要好好去体会与辨认。
四、句子是说话使用的基本单元，它由词或词组造成，能抒发一个残破的意思，如机要外人一件事，提出一个题目，体现申请笼统制止，显现某种感想。它的句尾应该用上句号、问号或慨叹号。
五、比如：先把要造句的词裁减成词组，往后再把句子补充残破。如用“平添”造句，可以先把“平增”组成“增添装备”、“增添信心”或“平增力量”，接下来再造句就利便多了。
六、小学语文的造句说明注解应当慎密分割学子糊口，让造句教授教养活跃有效，进步学子对语言的理解本事与使用才干，前进学生的语文素养，从而为提高学子的语文涵养奠定耐性的根本。
七、同学们都晓得，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这阐明词语是作文的根柢，要写好作文，就必需蕴蓄丰富的词汇。像建筑工人盖房同样，先要筹备足量的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑原料，才能建筑好高楼大厦。
本文所在：维妙维肖造句http://www.qqzf.cn/lizhi6281/
