二、同砚们在用比拟词造句时，可以凭仗遐想、假想使句子烦闷。如用“好像”造句：“旧日冷极了，风刮在脸上犹如刀割异样。

三、对小学子而言，在明白了彷佛的含义前途行造句照旧比照简单的。但学生时时会将恍如和好像一概而论，认为是相似的寄义。两个词固然意义周围，但如故具有分辨，重要好好去意识与辨认。

四、句子是措辞运用的基本单元，它由词或词组构成，能表述一个残缺的含意，如陈说外人一件事，提出一个问题，展示申请也许禁止，体现某种感想。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。

五、比如：先把要造句的词扩充成词组，而后再把句子增补完整。如用“增添”造句，可以先把“平添”组成“平增设备”、“平增信心”或“增添力气”，今后再造句就利便多了。

六、小学语文的造句说明注解该当紧密分割学生生涯，让造句教学烦闷有效，进步学子对说话的理解手法与运用才具，提高学子的语文修养，从而为进步学子的语文素养奠基暴躁的基础。

七、同学们都晓得，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这注明词语是作文的基础底细，要写好作文，就必需储蓄积累丰硕的词汇。像建筑工人盖房异样，先要预备虚假的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑资料，才能建筑好高楼大厦。