历史故事也是很多学生积累例证的一个维度，而且还有很多学生是比较喜欢历史的。历史故事虽然已经时过境迁，但是一些经典事例和所传达的精神品质，却一直指引着当代的人们。比如，陶渊明不为“五斗米折腰”的故事，因为他看不惯官场上那一套恶劣的作风，便辞官回家。他这种淡泊名利、出淤泥而不染的高风亮节，也给后世留下了一份弥足珍贵的精神财富。再比如鲁迅，在中国被称为“东亚病夫”的黑暗年代，他曾抱着学医救国的热忱远渡日本，但他从电影中看到中国人被日寇砍头示众，围观的中国人却麻木不仁。他依毅然弃医从文，立志用手中的笔来唤醒沉睡的中国民众的灵魂。将个人理想与民族命运相结合，这是何等伟大?这不也正是我们习总书记提到的理想信念，要将小我融入大我。

3、道理论证如何多维度展开

(1)引用

我们从小到大，无论是从语文课堂上的学习，还是自己看过的书籍中，其实我们都会积累一些优美的诗词或句子。比如，理想是灯，照亮我们前进的路;书山有路勤为径，学海 无涯吴作舟。这其实都可以拿来作为我们理证的一个维度。

(2)意义/作用分析

这个方法大家比较常用。比如，还是“知足”，知足者能够在无穷的需求和有限获取之间找到平衡点，从而寻求一种自我满足感;知足是宽恕别人也是放过自己的一种方式。

(3)对比论证

这个是结合意义/作用分析来的，其实我们可以正面论述“知足”的意义，也可以反面论述“不知足”的危害。比如，“不知足”的话，欲望会越来越多，那么，压力也会越来越大，甚至如果不能实现的话，还会更加失望痛苦。

(4)如果有双主题词，也可论述二者之间的关系

比如“立志”和“勤奋”，二者是统一的，二者都是成就一件事必不可缺的要素。同时，前者是后者的基础和前提，后者是前者的保障和必须。

(三)如何解决践行/落实部分空泛的问题

1、分阶段展开

比如说，“功崇惟志，业广惟勤”，要想立志，其实基本分为三个阶段的，第一阶段，我们立什么样的志向，应该是将小我融入大我，将个人理想与国家命运相结合的志向;第二阶段，有了志向，我们更需要的是坚定，不然我们就会左右摇摆，导致信念不坚定;第三阶段，也是最重要的，有了志向，需要我们去脚踏实地的付出努力，因为仰望星空，但更要脚踏实地，只有这样，志向才能得以实现。

2、结合岗位

比如说，“功崇惟志，业广惟勤”这道题，我们结合铁路公安来说，那么，就得弄清楚

铁路公安的要职责、日常工作、行为规范等等，不然，我们就不知道应该勤在哪些方面，志 立在何处。铁路公安的主要职责是担负着铁路站内的安全保卫工作，要受理并调查群众报警案件以及配合客运部门查堵旅客非法携带、托运的危险品等等。这样我们再结合这道题目，我们可以说，在今后的工作中，一方面，我要勤奋务实。积极调查并处理群众报警案件，让群众满意，也要配合好客运部门做好查堵旅客的非法携带问题;另一方面，将保卫铁路站内安全工作，作为我个人的目标和责任，并通过一点一滴的努力去实现。

3、把践行主题分维度展开

(1)思想和行动

比如“担当”，思想上：我要明确担当是使命，是立身做事的基本条件，使我们事业的基石。行动上：不断提高自身的素质，比如通过积极叁与单位组织的培训学习，以及向身边的榜样同事学习，还可以多参与基层调研来积累经验等。

(2)宏观和微观

宏观方面，就是社会和国家;微观方面就是个人。

4、对比法

比如“勤奋”。我们如何在工作中做到勤奋，那我们要思考，如果跟其他同事做的工作都差不多，应该不算勤奋。比如说本职工作，大部分应该都能完成，但是我要更加细致精准地完成，那相对来说，我就算勤奋;比如，光完成本职工作好像还不能证明勤奋，那我在业余时间还要拓展业务知识，可以通过书本、网络等，也可以像身边的榜样学习经验也是一种方式。