想造好句，就需要对辞汇有定然的积累，对词语的意义或是准确体味。

二、小学生由于词汇量有限的因由，在造句上总会大伤头脑，其实只有找对了方式，造句实在不难。而造句的方式除了教员所传授的以外，更重要的等于连络保存实际进行推敲料到。

三、可以测验考试把词语放在句中的差距位置造。例如“勤劳”，放在句首可以如许造：怠惰的人值得钦佩；放在句中可以何等造：小明是个怠懈的孩子；放在句末可以何等造：人们要失去得胜就必需勤勉。

四、用形容词造句，可以对人物的步履、神气或事物的形状发展具体的形容。如用“人声鼎沸”造句：“课堂里欢声雷动，没有人谈笑嬉闹，没有人肆意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“阒寂无声”写具体了。

五、【模仿法】先找出造句的词语在文中甚么处所，这个词又构成为了什么句子。即把词放到不一定的语言环境里，体味它的意义，再进行仿照。例如《小稻秧出险记》一文中，要求用“猛烈”一词造句，可先找到含有“剧烈”的句子：“一天，水稻田里发生了剧烈的辩论。”按照这个句子，可仿造不少句子。

六、【引述法】这种造句方法，便是顺着别人引述的意思接着往下说。例如：《全国上第一个听诊器》一文要求用“假设……就……”造句，老师作了许多方面的引述，让同窗们顺着含义说上去，如“如果我是图书希图员……”“假设鱼儿来到了