39、一不当心，小纸片就会被这种突如其来的日食风吹跑。

40、米切能够或者说似乎能够突如其来地使他洋相百出。

41、这突如其来的灾难对他们的打击确实是比较大的。

42、担惊受怕后能得到这突如其来的快乐，还是值得的。

43、但这突如其来的慷慨，倒使她的脸一下子红了。

44、这样突如其来的一句话使她突然清醒过来。

45、面对突如其来的打击，我们要镇静，不能被灾难一下击垮我们。

46、我们要尽力避免那些突如其来的伤害对我们的打击。

47、很抱歉，向你突如其来提出这件事。

48、这个消息，对我是一个很大的打击，简直太突如其来了。

【扩展阅读：怎么造好句子】

一、造句是作文的起步，它贯穿于小学语文教学的全过程。造句的宗旨是培养学生理解语言、运用语言的能力，学习造句应当多了解词意，并琢磨其在上下关联句子里的逻辑关系，自然合理地运用到句子里面。

二、同学们在用比拟词造句时，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。

三、对小学生而言，在明白了仿佛的意思上进行造句还是比较简单的。但学生经常会将仿佛与好像混为一谈，认为是相同的意思。两个词虽然意思相近，但仍然存在区别，需要好好去体会与识别。

四、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表励志网http://wWw.qqZf.cN/达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。

五、例如：先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

六、小学语文的造句教学应当紧密联系学生生活，让造句教学生动有效，提高学生对语言的理解能力与运用能力，提高学生的语文素养，从而为提高学生的语文素养奠定扎实的基础。

七、同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。