二、同窗们在用比拟词造句时，可以凭仗遥想、假想使句子活泼。如用“宛若”造句：“今天不日冷极了，风刮在脸上俨然刀割一样。
三、对小学生而言，在明白了好像的含义前途行造句仍是比拟容易的。但学生常常会将如同和好像视同一律，认为是沟通的意思。两个词诚然意义相近，但仍旧具有分辨，重要好好去了然与识别。
四、句子是言语使用的基本单元，它由词或词组组成，能表明一个残破的含意，如陈说外人一件事，提出一个标题问题，展现申请大约制止，闪现某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或慨叹号。
五、例如：先把要造句的词精简成词组，接下来再把句子补充残缺。如用“平添”造句，可以先把“平添”组成“平添装备”、“平增决定信念”或“增添气力”，接下来再造句就方便多了。
六、小学语文的造句教学应当紧密接洽学子保留，让造句讲授烦闷无效，进步学生对言语的理解才干与应用伎俩，提高学子的语文涵养，从而为行进学子的语文修养奠基扎实的根蒂。
七、同砚们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这注明词语是作文的基本，要写好作文，就必须储蓄积累丰厚的词汇。像建筑工人盖房同样，先要筹办空虚的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑资料，才能建筑好高楼大厦。
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