“5年的坚持，终于换来了兰州城市交通制度更加人性化的调整，并得到了广大市民的拥护。作为参与者，我们心中有莫大的荣誉感和成就感。”段建玲说。

关怀

王铁山将自己多年的科研积淀和人文感悟，总结成一门通识课程《人生悟理——透过物理看人生》，贯穿文理的界限，在哲学的框架下，利用物理学原理认识人生、解读社会、剖析爱情、理解家庭、指导学习、推进工作。

甘肃省政协委员，甘肃省党外知识分子联谊会副会长，中国核物理学会常务理事，中国核学会辐射物理分会和辐射效应分会常务理事，中国辐射防护学会聚变辐射防护分会常务理事，中国材料研究学会极端条件下材料与器件分会委员……王铁山有很多身份，但他最主要的“角色”是兰州大学核科学与技术学院的教授、博士生导师。

除了对科研和学术的执着钻研，王铁山给人最深的印象，是他无微不至的人文关怀精神和好学精神。

兰州大学核科学与技术学院的刘宁，是王铁山指导的一名研究生。时隔一年多，他依然清晰地记得第一次见到王铁山时的情形。去年3月，他到兰州大学参加研究生考试复试，在敲开王铁山办公室的门之前，心里一直在打鼓，“王老师手头科研课题那么多、工作那么忙，冒昧进去会不会打扰到他？”而进入办公室，迎接他的是温暖的微笑和一双热情有力的大手，半个多小时的时间里，王铁山问他的家庭情况、本科的学习情况、读研期间的自我规划，鼓励他在努力学习的同时，要多培养读书、运动的良好习惯，而且要学会社交，敢于表达自己。“当王老师得知我此前一直在山东成长、学习，还再三嘱咐我兰州的气候比较干燥，一定要注意适应，平时多吃水果。这些细节上的关怀让我非常感动。”

“王老师一直向我们强调自我学习、自我完善的理念，常常鼓励我们做好自己主课题研究的同时，要到其他课题组帮忙，努力实现全面发展。”读研以来，刘宁惊喜地发现，除日常的教学科研外，王铁山还每周组织一次文化沙龙，让学生、同事们各展所长，凡历史、文化、时事、经济、体育运动，只要在任何一方面有所擅长，都可以给大家作讲解。“王老师每次都拿着笔记本，像学生一样认真地记录、提问。”

从曾经的学生到如今的同事，兰州大学核科学与技术学院教授彭海波与王铁山有着十多年的交往。在彭海波眼中，王铁山和蔼可亲，没有教授的架子，以平等的态度对待学生和同事。“王老师自己在国外接受过长时间的教育，有很多先进的教育教学理念，比如他经常告诉学生必须要学会游泳，培养一两项才艺，善于表达自己。刚开始我们很不理解，但等自己当了老师，开始与社会有了更多的接触之后，才发现这些都是受过高等教育的知识分子的基本素质。”

彭海波说，王铁山对学生的关怀是多方面、多维度的。“王老师先后推荐了数十名学生出国留学，尽量让学生有出国的经历，开阔眼界，学习到先进的治学方法。”彭海波至今记得，他2007年赴德国德累斯顿工业大学留学前夕，王铁山专门找他谈心的情景。“谈了两三个小时，王老师讲到了在国外怎么待人接物、到超市怎么买东西、出门怎么坐车等等，我当时觉得很琐碎，但真正到了德国才发现这些常识很有用。”多年之后，当彭海波也成为老师，开始自己培养学生时，更加体会到王铁山的良苦用心。“现在回想起来，那时候王老师带着十几名学生，工作非常忙，能为每一名学生抽出两三个小时讲这些细节，真是太难得了。即使是现在，王老师作为资深教授，也时常提醒我们年轻教师要多关心学生，注重对学生的心理关怀和人文培养。但说来惭愧，和王老师相比，我做得还远远不够。”

王铁山将自己多年的科研积淀和人文感悟，总结成一门通识课程《人生悟理——透过物理看人生》，贯穿文理的界限，在哲学的框架下，利用物理学原理认识人生、解读社会、剖析爱情、理解家庭、指导学习、推进工作。“归纳人生需要解决的所有问题，就是5个矛盾，10个字：大小、多少、轻重、缓急、得失。物理学研究物体的大小、物质的多少、质量的轻重、运动的缓急和能量的得失。因此，人生与物理是相通的……”

热情、开朗、博学、执着，王铁山的这些品质潜移默化地影响着他身边的人。

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