（1）《生于忧患，死于安乐》中“ ， ”两句，大意是：心意困苦，思绪阻塞，然后才能有所行为；看到他的脸色，听到他的声音，然后人们才了解他。

（2）《氓》中“ ， ”两句，以河流有岸、湿地有边比喻凡事都有底线，暗示女主人公对负心男子的忍耐已经到了极限。

（3）《师说》中“三人行，则必有我师”语见《论语•述而》，原文为：“三人行， 。择其善者而从之， 。”

【答案】

（1）困于心衡于虑而后作 征于色发于声而后喻

（2）淇则有岸 隰则有泮

（3）必有我师焉 其不善者而改之

【解析】

试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“衡”“作”“喻”“淇”“隰”“泮”，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

4．（2016届山东省枣庄第八中学南校区高三1月月考）补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）在《永遇乐•京口北固亭怀古》感叹东吴那个强盛的局面，孙权那个英雄、风流余韵，都经历了无数的风雨，一去不返了的句子是：_________，________。

（2）《蜀道难》中写水石相激、山谷轰鸣的惊险情景的句子是：_________，________。

（3）《兰亭集序》中王羲之批判当时士大夫中流行的消极虚无的人生观的句子是：_________，________。

【答案】（1）舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。（2）飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷 （3）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。

【解析】

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A

5．（2016届四川省成都市第七中学、嘉祥外国语学校高三第二次模拟）补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《论语》中将学习和思考的关系表述为“学而不思则罔，思而不学则殆”。在荀子《劝学》篇中， 也有一句提到了学与思的关系，这句是“ ， ”。

（2）李商隐《锦瑟》中，诗人从“追梦”中醒来，知道那梦已经远去，并且当时就不太分明，流露 出无可奈何的情怀的名句是“ ？ ”。

（3）宋濂在《送东阳马生序（节选）》中，表明自己在同学中虽然穿着破旧，但也不羡慕他们的两句 是“ ， ”。

【答案】（1）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也（2）此情可待成追忆，只是当时已惘然（3）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意

【解析】

试题分析：这是一道理解型的题目，注意不要出现错别字。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

2017原创试题及解析

1．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）

（1）《琵琶行》中既交代秋天的背景，又蕴含离别之意的句子是：“ ， 。”

（2）《出师表》一文中最能代表诸葛亮有赏有罚的执政理念的两句是：“ ， 。”

（3）《师说》中论述从师的根本是“道”，而不是论年龄的两句是：“ ， ？”

【答案】（1）浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。（2）陟罚臧否，不宜异同。（3）吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

2．补写出下列句子中的空缺部分。 （6分）

（1）《荀子•劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“ ， ”的观点是相同的。

（2）《陋室铭》中，虚实结合写室主人交往之雅的句子是： ， 。

（3）杜甫在《登高》中由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是： ， 。

【答案】（1）师不必贤于弟子，弟子不必不如师。（2）谈笑有鸿儒，往来无白丁。（3）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

【解析】

试题分析：注意根据题干的提示确定诗句。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

3．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）杜牧在《阿房宫赋》中用“_______，________，”两句，告诫唐朝统治者要吸取秦人灭亡的教训，勿使后人再为此哀叹。

（2）李贺在《雁门太守行》中从声和色两个方面勾画了一幅激烈的战斗场面，渲染了沉重，紧张，肃杀的氛围的诗句是：“____________，____________。”

（3）一个人有道德才不会孤单，才会有志同道合的人与他为伴，正如《论语•里仁》篇所讲的“____________，____________”。

【答案】（1）后人哀之而不鉴之，亦使后人复哀后人也。（2）角声满天秋色里，塞上燕（胭）脂凝夜紫。（3）德不孤 必有邻

【解析】

试题分析：注意根据题干的提示确定诗句。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

4．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《逍遥游》中“ ， ”指出顺应天地万物之性、驾驭六气的变化才是真正的逍遥。