除了教员所教授的以外，更需要的等于汇集生活实际进行推敲忖度。

三、也许测验考试把词语放在句中的不同位置造。好比“懈怠”，放在句首能够如许造：用功的人值得敬佩；放在句中概略何等造：小明是个勤劳的宝宝；放在句末概略如许造：人们要失掉胜利就必需怠惰。

四、用形容词造句，兴许对人物的行动、情态或事物的形态发展详细的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里人声鼎沸，不有人谈笑嬉闹，不有人任性走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“欢声雷动”写具体了。

五、【摹拟法】先找出造句的词语在文中什么地方，这个词又组成为了什么句子。即把词放到一定的措辞环境里，大白它的含意，再发展摹拟。例如《小稻秧脱险记》一文中，申请用“剧烈”一词造句，可先找到含有“剧烈”的句子：“一天，水稻田里发生了激烈的争吵。”遵照这个句子，可仿造很多句子。

六、【引述法】这类造句方式，即是顺着他人引述的含义接着往下说。例如：《天下上第一个听诊器》一文要求用“假定……就……”造句，老师作了得多方面的引述，让同砚们顺着含意说