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二、小学生由于词汇量有限的情由，在造句上总会大伤脑筋，真实只需找对了方式，造句并不难。而造句的法子除了师长教师所教授的之外，更需求的就是连络留存理论发展斟酌测度。

三、大要测验考试把词语放在句中的不同职位造。比喻“勤奋”，放在句首也许多么造：怠惰的人值得钦佩；放在句中兴许这样造：小明是个懈怠的孩子；放在句末概略如许造：人们要得到成功就必须怠惰。

四、用形容词造句，兴许对人物的行动、状貌或事物的形态进行详细的描写。如用“欢声雷动”造句：“教室里万籁俱寂，不有人言笑嬉闹，不有人恣意走动，以至连大气都不敢出了。”这就把“人声鼎沸”写具体了。

五、【摹拟法】先找出造句的词语在文中甚么中央，这个词又形成了甚么句子。即把词放到不一定的言语情况里，意识它的意义，再进行仿照。例如《小稻秧遇险记》一文中，要求用“猛烈”一词造句，可先找到含有“激烈”的句子：“一天，水稻田里产生了激烈的答辩。”按照励志网http://wWw.qqZf.cN/这个句子，可仿制许多句子。

六、【引述法】这类造句法子，便是顺着他人引述的含义接着往下说。例如：《全国上第一个听诊器》一文申请用“要是……就……”造句，师长教师作了得多方面的引述，让同学们顺着含意说上去，如“要是我是图书打点员……”“假设鱼儿来到了