二、语文造句有下列要求：句子要疏通，所抒发的寄义要粗略；造句要简练，意义注释要鲜亮、活泼。在造句时要留意必须透辟天文解词义，明确词语的运用门径，这是造句做到正确的条件。同时思量好句子的形式，也长短常必要的。另有一点要留意造句最佳是分割本人的生计理论，如许才有句可造。万弗成搬用课来源根基句或西席范句。

三、造句关于成人来讲是比照容易，然而对于低年级的学生来讲却是一项对比难的工作，他们每每会因为无奈纯粹理解词义而错用词汇造句。因而，造句以前，首先要理解词的意思。

四、造句的词语，一样平常都是课文中新学的，以是造句前要重复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意义，它与含义四面的词语有何辨别，在什么样的情况下大约用到这个词语。

五、用“宛若”造句，“似乎”是指一种工具与另外一种器材对比相像，少数情况下运用于周到、情况等非实物形态。例句：西风拂面的觉得舒服极了，彷佛是丝巾划过脸颊的舒爽。

六、造句是语文熬炼中的古板项目，是学生遣词造句身手的养育，关于行进学生思想与言语表白材干起到稀罕的感导。低年级的学生由于受常识水平、认识才能以及留存阅历的限度，对词语的理解比较肤浅，以是在造句时更要下一番武术。造句的进修首先要器重词义教学。把词语在句子中的含意深刻浅出地讲清晰，讲正确，把运用畛域交接明白。