2、所谓健全道德须征求：一私德为立身之本，公德为效劳社会国度之本。二人生所必需之知识妙技。三强健烦闷之体格。四精巧与乐之热心。

3、农不重师，则农必关门；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不克不及贫弱；人类不重师，则天下不得安静冷静僻静。

4、要想学生好学，必需先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

5、要学子做的事，教职员躬亲共做；要学生学的常识，教人员躬亲共学；要学生守的划定，教职员躬亲共守。

6、教学做是一件事，不是三件事。咱们要在做上教，在做上学。不在做上勤勉夫，教固不行为教，学也不成为学。

7、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥刺中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要比及坐火轮点电灯学微积分，才懂得他们是你当年的小学生。

8、真教诲是同床异梦的活动，惟独从内心发进去，才能打动心灵的深处。

9、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎常识，不如给他们几把锁匙，使他们概略被动去启示文明的金库和宇宙之宝藏。

10、想自主，想行进，就须胆量缩小，将履行精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕艰辛，不怕委顿，不怕窒碍，不怕失利，一意要把那辅导的奥秘新理，一个个的发现进去。

11、辅导不能发明什么，但它能疏浚沟通幼儿发明力以混于于发明工作。

12、农村师范之主旨在造就农民才力科学脑子改造社会精力的老师。

13、手脑双全，是缔造辅导的指标。中国指点反动的对策是使手脑同盟。

14、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

15、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

16、所谓健全人格须蕴含：私德为立身之本，私德为效劳社会国度励志网http://wWw.qqZf.cN/之本；人生所必需之常识技术手段；茁壮抑郁之体魄；精妙和乐之情感。

17、要把经验与知识变成气氛异样，充斥于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

18、培育种植提拔教训人与种花木一样，起首要懂得花木的特点，区分差异环境给以施肥浇水与培育种植提拔教诲，这叫“因材施教”。

19、教育中要防备两种差别的方向：一种是将教与学的边疆彻底泯除，否认了西席主导浸染的差迟标的指标；另外一种是虽然教，不问学生意见意义，不垂青学生所提出问题的差池倾向。前一种左袒肯定是无设计，跟着保存打滚；后一种偏向肯定把学子灌注成烧鸭。

20、把本身的私德健全起来，修筑起“人品长城”来。由私德的健全，而精简公德的从命，来为集体谋优点……

21、好的先生不是教书，不是教授教养生，乃是讲授生学。

22、手与脑在一起干，是缔造指点的初步；手脑双全，是发明教训的指数。

23、要开释孩子的脑子双四肢举动空间岁月，使他们足够获得沉着的生计，从冷清的保管中失掉真实的教训。