教育励志名言名句大全

　　寄语：兴国大计，教育为本；教育大计，教师为本。一个国家离不开教育，今天小编精心收录了70句教育励志名言，欢迎阅读！

　　1. 想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

　　2. 教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。——著名教育家赞可夫

　　3. 一个懂得感激的人，即使各方面都一败涂地，但仍拥有最宝贵的财富一颗善良的心。

　　4. 谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。

　　5. 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

　　6. 决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。——彼得·德鲁克

　　7. 一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

　　8. 对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地回答。

　　9. 在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

　　10. 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

　　11. 爱心是搭起友谊的桥梁，是人们心中永恒不变的璀灿明珠。

　　12. 爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”，心理学家研究也表明：人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它，认识它;兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。

　　13. 只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

　　14. 体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教育的建议》

　　15. 有教无类。 春秋时期思想家和教育家,儒家学派创始人 孔子 《论语·卫灵公》

　　16. 生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

　　17. 大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记·学记》

　　18. 这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

　　19. 只有爱才是最好的教师,它远远超过责任感.——爱因斯坦

　　20. 运动贵有恒，饮食贵有节。

　　21. 国将兴，必贵师而重傅。——荀子

　　22. 要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

　　23. 现代教育要教会学生三大本领：一是会自己学习；二是会与不同人一起共事；三是在不同的环境下都能生存。

　　24. 教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——（美）爱德华兹

　　25. 君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子

　　26. 著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话：“古往今来杰出的科学家、艺术家、文学家无不都是靠自己学习，才能有所发明，有所创造，谁能教莎士比亚成为莎士比亚?谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理?谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象?自己的学习和创造是前进的一种动力。”

　　27. 公德在我心，公德在我行。

　　28. 玉不琢、不成器，人不学、不知义。

　　29. 真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

　　30. “学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。”(“思”是学习的重要方法，“疑”是启迪思维的钥匙。学必有疑，有疑比有所思。)

　　31. 普及教育是人类最伟大的发现。霍勒斯·曼

　　32. 父母的眼睛里只有孩子，而孩子的眼睛里却有着整个世界！让孩子插上理想的翅膀，快乐地飞翔。

　　33. “教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”

　　34. 劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基

　　35. 即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的[lizhigushi.com]。——鲁迅

　　36. 家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔

　　37. 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

　　38. 不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。

　　39. 激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多；父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

　　40. 教师不替学生说学生自己能说的话,不替学生做学生自己能做的事,学生能讲明白的知识尽可能让学生讲.——魏书生

　　41. 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

　　42. “我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教学生学有什么意思呢?就是把教和学联络起来：一方面要先生负指导的责任，一方面要学生负学习的责任，对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序，安排停当，指导他，使他以最短的时间，经过相类的经验，发生相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验理想来找别的方法，解决别的问题。”——陶行知：《教学合一》

　　43. 学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。——书摘

　　44. 知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性.——蔡元培

　　45. 让孩子在快乐中得到智慧，是给孩子成才之路上的第一桶金。

　　46. 学高为师，身正为范。

　　47. 对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。——张海涛

　　48. 知荣辱树新风促和谐。

　　49. 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。——韩愈

　　50. 谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。

　　51. 在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁

　　52. 严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。——夸美纽斯

　　53. 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

　　54. 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

　　55. 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

　　56. 文明从脚下起步，奉献从你我做起。

　　57. 孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。

　　58. 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

　　59. 教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——（法）卢梭《爱弥儿》

　　60. 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

　　61. “总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才教育。”——《陶行知全集》

　　62. 对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。——陈鹤琴

　　63. 教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

　　64. 培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯

　　65. 父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

　　66. 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

　　67. 爱心是一场倾泻在夏日的大雨，使渴望帮助的人感到真情的援助。

　　68. 我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

　　69. 不尊重学生，就是不尊重自己。

　　70. 告诉孩子：你不仅仅只是父亲，更是朋友，而朋友便是心与心的交换

　　教育名言精心摘录大全

　　关于教育的名言100句

　　教育名言集锦

　　教育名家的经典教育语录80句

　　教育格言大全

　　教育家的名言警句摘抄大全

　　关于教育的名人名言大全

　　教育励志名言名句大全

　　教育名言50句

　　教育名言名句大全

　　关于教育的名人名言大全

　　寄语：过去的应试教育慢慢地转为素质教育，可是追求分数的现状并未改变，该如何促进学生发展，还是教育者们乐此不疲的进行了研究和探讨，同时留下来很多著作和名言，今天分享给读者的是关于教育的名人名言大全。

　　1. 我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。——巴莱拉

　　2. “如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合作进行)，自己寻找出路，他就学不到什么;即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。”——美国教育家 杜威《民主主义与教育》

　　3. 儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。——杜威(美)

　　4. 尊重孩子，让我们成为朋友；理解孩子，让我们没有距离；信任孩子，让她拥有自己的一片天空。

　　5. 家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和只言片语中去发现孩子的求知欲。

　　6. 提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

　　7. 言必信，行必果。——孔子

　　8. 一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……——中国 邹韬奋《工程师的幻想》

　　9. 从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基

　　10. 享有特权而无力量的人是废物。受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养，但没有成为社会上行善的积极力量，这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。如果他们也算是基督徒，他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。他们本应成为世上的盐，而盐的首要责任应当有盐味。——亨利·范·戴克

　　11. 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

　　12. 教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

　　13. 温和地训练儿童，使他们养成受了痛苦而不畏缩的习惯，这是一种可以使他们精神镇定、并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础方法。

　　14. 教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

　　15. 天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫

　　16. 道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。——苏霍姆林斯基

　　17. 从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。——苏霍姆林斯基

　　18. 智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名

　　19. 播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运.——英国作家萨克雷

　　20. 教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

　　21. 一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

　　22. 掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。

　　23. 最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

　　24. 师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》

　　25. 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

　　26. 教孩子与各种成年人自由交往。

　　27. 自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基

　　28. 其实爱是需要说出口的，爱是需要不断去表达的，温馨的家庭环境中爱的表达应当成为一种习惯，这就是家庭文化最核心的元素[lizhigushi.com]。我们看着孩子的眼睛，说出自己最想说、最应该经常说的话语，它能够直抵孩子的心灵，成为最美好的鼓励，最美好的慰藉，最重要的精神食粮。

　　29. 我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德

　　30. 不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。

　　31. 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

　　32. 如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基

　　33. 没有体谅和信任，便没有友谊。

　　34. 给人以关爱给人以方便给人以欢乐给人以希望。

　　35. 在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。

　　36. 全面加强社会公德职业道德家庭美德个人品德教育。

　　37. 真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基

　　38. 如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。

　　39. 一个从健康家庭中成长起来的孩子，学校要毁掉他没那么容易，而一个被不健康家庭造就出来的孩子，学校要帮助他，非常困难。

　　40. 育才造士，为国之本。唐代文学家 权德舆

　　41. 人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——（法）卢梭《爱弥儿》

　　42. 古人云：供人以鱼，只解一餐;授人以渔，终身受用。

　　43. “凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。”——前苏联教育家赞可夫：《和教师的谈话》

　　44. 所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家 皮亚杰

　　45. 用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

　　46. 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

　　47. 没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基

　　48. 道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

　　49. 知道事物应该是什么样,说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样,说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好,说明你是有才能的人.——狄德罗

　　50. 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

　　51. 人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。——苏霍姆林斯基

　　52. 我们对孩子只能“雕琢”，而不能“改造”；孩子没有好坏之分，只有进步快慢不同；只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功；好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的；建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。

　　53. 要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

　　54. 对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

　　55. 诚实地评价自己对孩子的感情。

　　56. 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

　　57. 家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。

　　58. 如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦

　　59. 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 《中庸》

　　60. 胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。——佚名

　　教育名言精心摘录大全

　　关于教育的名言100句

　　教育名言集锦

　　教育名家的经典教育语录80句

　　教育格言大全

　　教育家的名言警句摘抄大全

　　关于教育的名人名言大全

　　教育励志名言名句大全

　　教育名言50句

　　教育名言名句大全

　　教育家的名言警句摘抄大全

　　寄语： 夸美纽斯说：“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”人不能没有教育，就跟鱼不能离开水。教育家的名言警句摘抄大全分享给大家，希望大家喜欢！

　　1. 山不傲其高，自不俯首显媚俗;水不卑其远，浩荡迥转见优雅。

　　2. 简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

　　3. 任何一个人的成长都有“内在限制”，这样的限制常常不为父母和其他人所知，在宽松和充满鼓励的环境中成长的孩子，往往能够把自己的优势发挥到最佳。

　　4. 父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。——马文会

　　5. 教育是国家的主要防御力量。——伯克

　　6. 坚持启发式，避免注入式。

　　7. 儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

　　8. 使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

　　9. 玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记?学记》

　　10. 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

　　11. 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

　　12. 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基

　　13. 爱,首先意味着奉献,意味着把自己心灵的力量献给所爱的人,为所爱的人创造幸福.——苏霍姆林斯基

　　14. 父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。

　　15. 中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。

　　16. 爸爸是树干，妈妈是绿叶，孩子是花朵，而家庭是土地，温馨和睦是阳光雨露，共同滋润树干和绿叶开出灿烂的花朵。

　　17. 善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记?学记》

　　18. “师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

　　19. 任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

　　20. 教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

　　21. 如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己.我在这里似乎有点夸张地说:若请他参加婚礼,即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母亲相信自己的孩子会清醒地回家.——苏霍姆林斯基

　　22. 我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”。——（英）罗素《教育目的》

　　23. 爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。——苏霍姆林斯基

　　24. 教育上的水是什么 就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。 夏丐尊

　　25. 教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温

　　26. 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

　　27. 以家庭教育为圆心,以学校教育为半径,家庭与学校教育共同画出世界上最美的圆——下一代。

　　28. 智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基

　　29. 一个人的各种品性之中，德行是第一位的[lizhigushi.com]。——洛克

　　30. 我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。”——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

　　31. 师者，人之模范。——杨雄

　　32. 一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。——布鲁诺

　　33. 发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

　　34. 教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。——克伯屈(美)

　　35. 教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。 蔡元培

　　36. 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

　　37. 允许孩子玩各种废弃物。

　　38. 智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

　　39. 得天下英才而教育之。孟轲,战国时期思想家,教育家,儒家代表人物 孟子 《孟子·尽心上》

　　40. 我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培

　　41. 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

　　42. 千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

　　43. 带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。——张石平

　　44. 不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。

　　45. 父否母然，子无适从。北宋文学家 宋祁

　　46. 弘扬诚信文化，共建美丽金乡。

　　47. 即使你身无分文，只要你拥有一颗善良的心，你就是世界上最富有的人。

　　48. 做人要做爱德人，关爱他人奉献社会。

　　49. 我们可以通过感恩的桥梁，走向光明的未来。

　　50. 我国著名化学家戴安邦先生指出：只传授化学知识和技术的化学教育是片面的，全面的化学教育要求，既传授化学知识与技能，又训练科学方法和思维。——爱因斯坦

　　51. 父善教子者，教于孩提。 北宋隐逸诗人 林逋 《省心录》

　　52. 善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基

　　53. 苏霍姆林斯基：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”

　　54. 所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基

　　55. 教育是立国之本。

　　56. 不用辱骂来惩治孩子。

　　57. 没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

　　58. 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

　　59. 世上最纯洁的洗礼是父母对我们的爱。

　　60. 心灵的花朵需要永爱来浇灌，感激的世界需要用真情来装点

　　教育名言精心摘录大全

　　关于教育的名言100句

　　教育名言集锦

　　教育名家的经典教育语录80句

　　教育格言大全

　　教育家的名言警句摘抄大全

　　关于教育的名人名言大全

　　教育励志名言名句大全

　　教育名言50句

　　教育名言名句大全

　　教育格言大全

　　寄语：一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。想要成为一名优秀的教育工作者，必先苦其心志，劳其筋骨，熟读教育专著，历经实践磨练，经过层层选拔，才有资格站上讲台。一个教育者必须知道如何去教育学生，教育格言大全分享给即将站上讲台的新星教师！

　　1. 尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

　　2. 美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。——车尔尼雪夫斯基

　　3. 鼓励孩子尽量不依靠成年人。

　　4. 把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚

　　5. 著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”

　　6. 一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

　　7. 清人唐彪说：“有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。”

　　8. 天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑

　　9. 家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。

　　10. 人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉?詹姆士

　　11. 爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。

　　12. 父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。

　　13. 教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

　　14. 处处为孩子着想，已经成为不少家长溺爱孩子的冠冕堂皇的理由。

　　15. 纳百川，容学问，立德行，善人品。

　　16. 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

　　17. 学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基

　　18. 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

　　19. 如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。

　　20. 教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔

　　21. 有的时候千言万语真得抵不上一个深情的拥抱。而这样深情地拥抱不是一年只抱一次，不是一个月只抱一次，而是应该每天都拥抱一次，孩子越小，我们越要经常拥抱他，同时把这样的拥抱坚持下去，每天无论多忙，都应该对孩子说一些柔软、甜蜜的话语，每一天都注视着孩子的眼睛倾听他、欣赏他，也让孩子分享你内心的情感。

　　22. 教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基

　　23. 一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。

　　24. 我们终其一生，也许不会积累太多的财产，也没有什么名望，但每一个父母都通过生活积累了一些好的经验和品质。把这一点点给孩子吧，他们会用新的生命去放大，发出光芒。

　　25. 教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基

　　26. 妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒

　　27. 高尔基：“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。”

　　28. 道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

　　29. 精神空虚,思想枯竭,志趣低下,愚昧无知等,绝不会焕发和孕育出真正的爱.——苏霍姆林斯基

　　30. 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

　　31. 不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。”

　　32. 当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基

　　33. 我们总是太急了，不愿意给孩子等待的时间了。我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑。

　　34. 玉不琢，则南山之圆石。唐代文人 马总 《意林》

　　35. 举手投足彰显文明，一言一行体现素质。

　　36. 体罚是一种单纯的“棍棒＋粗口”的原始教育，对孩子的身心成长极其不利。——许传利

　　37. 相信孩子的智慧并信任他[lizhigushi.com]。

　　38. 使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳

　　39. 硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

　　40. 以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。

　　41. 家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人。

　　42. 好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

　　43. 鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。

　　44. 你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。

　　45. 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

　　46. 父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。

　　47. 父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

　　48. 中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。

　　49. 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

　　50. 没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德

　　51. 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

　　52. 让孩子做自己力所能及的事情。

　　53. 教育应该是快乐的，当一个孩子处于不快乐的情绪中时，他的智力和潜能就会大大降低。呵斥和指责不会带来好的结果。

　　54. 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

　　55. 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

　　56. 良好的个性胜于卓越的才智。

　　57. 师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈

　　58. 既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根

　　59. 世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

　　60. 欲知对岸事，就要渡过河。

　　61. 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

　　62. 华罗庚先生说过：“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再……来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。”

　　63. 如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

　　64. 与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

　　65. 服民以道德.渐民以教化。——欧阳修 《三皇设言民不违论》

　　66. 鞭扑之子，不从父之教。西汉经学家,文学家 刘向 《说苑·杂言》

　　67. 让孩子从小养成读书的习惯。

　　68. 对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。

　　69. 教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

　　70. 认真对待孩子提出的正经问题和看法。

　　71. 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

　　72. 夸美纽斯认为;“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。”

　　73. 我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

　　74. 培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

　　75. 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

　　76. 从来不对孩子说，他比别的孩子差。

　　77. 手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

　　78. 我的心承载多少繁花，花开花谢，却总有一片感恩的绿野停留。

　　79. 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

　　80. 错误本身是“达到真理的一个必然环节”，“由于错误真理才会发现”——德国哲学家黑格尔

　　教育名言精心摘录大全

　　关于教育的名言100句

　　教育名言集锦

　　教育名家的经典教育语录80句

　　教育格言大全

　　教育家的名言警句摘抄大全

　　关于教育的名人名言大全

　　教育励志名言名句大全

　　教育名言50句

　　教育名言名句大全

　　教育名家的经典教育语录80句

　　寄语：苏霍姆林斯基作为一名伟大的教育家，写了很多经典著作，至今深受喜爱，尤其是《给教师的100条建议》，他将孩子比作晶莹剔透的露珠，需要细心呵护，寻找每一位学生身上的闪光点。今天分享一些教育名家的经典教育语录80句，欢迎鉴赏！

　　1. 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

　　2. 教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特

　　3. 不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。

　　4. 教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.

　　5. 郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”

　　6. 向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

　　7. 发挥孩子积极认识自己才干的能力。

　　8. 好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。——美国心理学家斯奇卡列

　　9. 凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

　　10. 家长事事依着孩子，对孩子没有较高的要求，在这样的氛围中生活的孩子长大成人后，很有可能会处处以我为中心，而且很容易放纵自己。

　　11. 作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

　　12. 教也者，长善而救其失者也。 西汉学者 戴圣 《礼记·学记》

　　13. 良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。

　　14. 让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

　　15. 师道立则善人多。

　　16. 适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。

　　17. 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

　　18. 站起来要比孩子高，蹲下去要和孩子一样齐。

　　19. 学然后知不足，教然后知困。——《礼记?学记》

　　20. 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

　　21. 播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷

　　22. 让孩子有机会真正做决定。

　　23. 让孩子在快乐中得到智慧,是给孩子成才之路上的第一桶金。事业的辉煌只是人生的一半，子女的成才才是人生的全部。

　　24. 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

　　25. 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

　　26. 行是知之始，知是行之成。——陶行知

　　27. 问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

　　28. 成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”——苏霍姆林斯基

　　29. 播种赏识收获自信，播种信任收获自立，播种尊重收获自爱，播种激励收获自强。

　　30. 我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文

　　31. 再清香的花离不开泥土的哺育，最高傲的叶子忘不了树根的恩情。

　　32. 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

　　33. 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

　　34. 教妇初来，教儿婴孩。 南北朝教育家和文学家 颜之推 《颜氏家训》

　　35. 与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思

　　36. 生活.工作.学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍.所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中.自动是自觉的行动,而不是自发的行动.自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现.——陶行知

　　37. 理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了；已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。——蒙田

　　38. 不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。

　　39. 做是发明，是创造，是实验，是建设，是生产，是破坏，是奋斗，是探寻出路。

　　40. 儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展[lizhigushi.com]。——蒙台梭利(意)

　　41. 山东大学校长展涛先生说：“应该让学生学简单的数学，学有趣的数学，学鲜活的数学。”

　　42. 铁是铁，钢是钢，这个铁是没办法变成钢的，而且铁有铁的价值，你也不要把它变成钢，可能铁好不容易变成钢也是废钢。教育中有不少悲剧就是“恨铁不成钢”造成的。

　　43. 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

　　44. 美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

　　45. 十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。——苏霍姆林斯基

　　46. 在家庭教育中，努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。

　　47. 不愤不启，不启不发。——孔子

　　48. 一个人真正的快乐，并不都来自他的天分、他所取得的成绩、他显赫的地位，而是更多的来自他的童年父母给予的、学校给予的、社会给予的，一个人成长所必需的爱、鼓励和包容。

　　49. 人脑这部机器应该分为两部分，动力部分和工作部分。……——魏书生文选?第一卷》

　　50. 抓科技必须同时抓教育。邓小平

　　51. 结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。

　　52. 幼小读书要琢磨，休怪老师批评多，生铁百炼才成钢，宝剑再快也要磨。

　　53. 父母的言行是孩子成长的目标，家人的关爱是孩子成长的温床，家庭的和谐是孩子成长的动力。

　　54. 我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章

　　55. 一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。——赵静波

　　56. 教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

　　57. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

　　58. 孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。

　　59. 每天都抽出时间和孩子单独在一起。

　　60. 溺爱是把软刀子，会戕害孩子；冷漠是把硬刀子，会刺伤孩子；粗暴是条皮鞭子，会伤害孩子；失望是根木棍子，会打击孩子。

　　61. 有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪

　　62. 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

　　63. 故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：少成若天性，习贯如自然。——佚名

　　64. 不能因为孩子犯错误而戏弄他。

　　65. 人生百年，立于幼学。中国近代政治活动家、启蒙思想家 梁启超

　　66. 孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。

　　67. 性格塑造始于婴儿时期。

　　68. “教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——陶行知

　　69. 在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。——爱因斯坦

　　70. 想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。

　　71. 惟贤惟德，能服于人。

　　72. 水性虽能流，不导则不通。唐代文人 马总 《意林》

　　73. 父母之爱子，则为之计深远。西汉经学家,文学家 刘向 《战国策·赵策四》

　　74. 教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

　　75. 教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

　　76. 丰富的想象力比书本知识更重要。

　　77. 详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。

　　78. 不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯

　　79. 三人行必有我师。——孔子

　　80. 教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊

　　教育名言精心摘录大全

　　关于教育的名言100句

　　教育名言集锦

　　教育名家的经典教育语录80句

　　教育格言大全

　　教育家的名言警句摘抄大全

　　关于教育的名人名言大全

　　教育励志名言名句大全

　　教育名言50句

　　教育名言名句大全

　　教育名言集锦

　　寄语：在现状下，尤须进行六大解放，把学习的基本自由还给学生：一、解放他的头脑，使他能想；二、解放他的双手，使他能干；三、解放他的眼睛，使他能看；四、解放他的嘴，使他能谈；五、解放他的空间，使他能到大自然大社会中去取得丰富的学问；六、解放他的时间，不把他的功课表添满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点他自己高兴干的事情。教育是一门艺术，它的本质不是研究教材教法，而是善待学生。教育名言集锦分享给大家！

　　1. 没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土……——美国诗人惠特曼

　　2. 如果良好的习惯是一种道德资本,那么,在同样的程度上,坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了.——乌申斯基

　　3. 不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

　　4. 风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。——顾宪成

　　5. 我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。——（美）《邓肯自传》

　　6. 美国学者布鲁巴克：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。”

　　7. 较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思

　　8. 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

　　9. 儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。——鲁迅

　　10. 读书使人充实 ，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林

　　11. 诽谤别人，就象含血喷人，先污染了自己的嘴巴。——佚名

　　12. 打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。

　　13. 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

　　14. 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

　　15. 知荣明耻树“四德”新风，共建文明和谐新清原。

　　16. 微小的德行，胜过美好的格言。

　　17. 教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

　　18. 教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。

　　19. 只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

　　20. 发现孩子的长项，是每一个父母最重要的工作。当你还没发现孩子长项时，应该鼓励他发展自己的兴趣，兴趣所在，可能就是长项所在。

　　21. 实际工作是重要的教育武器。陈云

　　22. 情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。——爱因斯坦

　　23. 如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基

　　24. 只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁

　　25. 布鲁纳：“使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。”

　　26. 给学生一个世界，给老师一片天空。

　　27. 知其心，然后能教其失也。西汉学者 戴圣 《礼记·学记》

　　28. 孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。

　　29. 科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

　　30. 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——（前苏联）苏霍姆林斯基

　　31. 慈母有败子，小不忍也。汉代文学家 桓宽 《盐铁论·周秦》

　　32. 定期为孩子读点东西。

　　33. 教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

　　34. 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。——陆珑

　　35. 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

　　36. 劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇

　　37. 当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。

　　38. 当你站在巨人肩上时，请你务必记住：是一个巨人撑起了你[lizhigushi.com]。

　　39. 教育的目的是培养人的个性。英国教育家 赫·斯宾塞

　　40. 华东师范大学叶澜教授：“好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。”

　　41. 捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

　　42. 嫉妒别人，仇视异己，就等于把生命交给别人。——佚名

　　43. 最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——（美）爱因斯坦

　　44. 树“四德”新风，弘扬社会正气。

　　45. 父慈于棰，家有败子。北宋文学家 宋祁

　　46. 用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子。

　　47. 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

　　48. 警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白

　　49. 家庭教育不是一味的说教，家长更多的时候应该扮演的是“抛砖”者、“引玉”人的角色。

　　50. 让孩子独立去思考问题。

　　51. 每一个父母都有两次机会塑造自己孩子的生命。遗传基因是一次，它决定的一个人身体各方面的上限，而后天的家庭教育，则决定了一个人是否能够利用自己的条件走得很远。

　　52. 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

　　53. 让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。

　　54. 欲高门第须为善；要好儿孙必读书。——《格言对联》

　　55. 向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。

　　56. 想要教育好孩子，重要的就在于创造一个有助于孩子成长的环境，也许父母就是最重要的“环境”，父母需要先受教育，这样的教育首先就是要反省自己有什么品格能够成为孩子的示范，有哪些行为在给予孩子积极的影响。

　　57. 杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。——谚语

　　58. 善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。

　　59. 少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》

　　60. 如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。

　　61. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

　　62. 没有种不好的庄稼，只有不会种地的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的父母；告诉孩子，你无论得多少分都是永远相信可以考一百分的人；只有家庭、社会、学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。

　　63. 顽强的意志可以征服世界上任何一座山——狄更斯

　　64. 只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德

　　65. 如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基

　　66. 每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

　　67. 语言是心灵和文化教养的反映。

　　68. 家长的关爱就是孩子需要的维生素，但家长应当牢记，孩子需要正常剂量的维生素，缺它不可，过多无益。

　　69. 不要空洞地和不真诚地表扬孩子。

　　70. 对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫

　　71. 一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立

　　72. 知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫

　　73. 劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。——歌德

　　74. 中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多,然而十年以后,科研成果却比人家少得多,原因就在于美国学生思维活跃,动手能力和创造精神强.——杨振宁

　　75. 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

　　76. 美国心理学家布卢姆说过：“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。”

　　77. 父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——（前苏联）苏霍姆林斯基

　　78. 任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。

　　79. “在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知

　　80. 孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

　　教育名言精心摘录大全

　　关于教育的名言100句

　　教育名言集锦

　　教育名家的经典教育语录80句

　　教育格言大全

　　教育家的名言警句摘抄大全

　　关于教育的名人名言大全

　　教育励志名言名句大全

　　教育名言50句

　　教育名言名句大全

　　关于教育的名言100句

　　寄语：把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。来自贝多芬《贝多芬语言》，培训祖国的花朵不仅仅是教师的责任，也是家长的的任务，每位家长都望子成龙望女成凤，教育是一门终身学习的艺术！

　　1. 长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》

　　2. 如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。——苏霍姆林斯基

　　3. 教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若

　　4. 婴儿的情绪，是认识世界的反映。

　　5. 许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害，这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然，这话说得有点不必要地过头；然而，尽管我不会走得那么远，我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己，不去使用这项异乎寻常的技艺。——马克·吐温

　　6. 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

　　7. 父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

　　8. 凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须”遵循自然”。

　　9. 教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

　　10. 身教重于言传。——王夫之

　　11. 父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

　　12. 人生办一件大事来，做一件大事去。

　　13. 有位教育家说过：“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。”

　　14. 未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。

　　15. 我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦

　　16. 求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——捷克教育家夸美纽斯

　　17. 心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。

　　18. 发掘孩子的潜能，要用爱的眼睛发现孩子；用爱的鼓励调动孩子；用爱的理由拒绝孩子；用爱的责任惩罚孩子；用爱的意志磨练孩子；用爱的激情回报孩子。

　　19. 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　20. 博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

　　21. 荷兰著名数学教育弗赖登塔尔指出：“反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。”

　　22. 平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。

　　23. 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

　　24. 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

　　25. 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫

　　26. 爱子女以其道。清代著名画家、书法家 郑燮

　　27. 做人，做中国人，做现代中国人。——陈鹤琴

　　28. 思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。——柯罗连科

　　29. 父不慈则子不孝。 南北朝教育家和文学家 颜之推 《颜氏家训·治家》

　　30. 父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。吕斌

　　31. 稳定感和安全感对孩子来说非常重要，如果孩子能够从一个稳定的家庭中，体验到一种安全感，那么这将有助于他们应对来自校园内外的种种挑战。

　　32. 教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

　　33. 德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”

　　34. 重视孩子的细微要求，给孩子一双会编织的翅膀；珍视孩子的点滴进步，给孩子一双会思考的眼睛。

　　35. 有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

　　36. 劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯

　　37. 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

　　38. 爱心是一首飘荡在夜间的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

　　39. 换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。——时金林

　　40. 今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

　　41. 抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。"自新应似长江水，日夜奔流无歇时。"——魏书生

　　42. “把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再 …… 来一个飞跃上升。”这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚

　　43. 教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则。

　　44. 我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁

　　45. 不要空洞地和不真诚地表扬孩子。有知识不会运用，如同耕耘而不播种。

　　46. 兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。

　　47. 强迫学习的东西是不会保存在心里的。《柏拉图论教育》

　　48. 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子

　　49. 如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

　　50. 对学习基础好的孩子，要重视打开他的思路，鼓励他进行创造思维，提高学习效率，增加课外兴趣[lizhigushi.com]。这是真正使孩子长期学习成绩好，并且在成人以后能够创造、有工作能力和学习能力的教育方式。

　　51. 和孩子一起唱歌，能让孩子对生活增强信心，使孩子感到生活中美好的东西很多，而不仅仅是枯燥的学习、作业、成绩等。

　　52. 教育为立国之本。近代启蒙思想家、实业家、教育家 郑观应

　　53. 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

　　54. 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

　　55. 再高深的学问也是从字母学起的。写十卷书要比实际行动打下基础容易得多。

　　56. 在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。

　　57. 如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。

　　58. 懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

　　59. 我们自己用的得意的词汇，其实绝非来自我们自己。属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已。只是这么点修改，使之区别于别人的表达方式，打下了我们特有风格的烙印，暂时算作是我们自己的东西。别的统统都是些陈年旧货，是几千年几百年以来世世代代的人说过的陈词滥调而已。——马克吐温

　　60. “真正的艺术是人类进步的最强大动力之一。 能够使尽可能多的人接近真正艺术的人，是造福于人类的人。”——柯达伊(匈牙利)

　　61. 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

　　62. 一生的生活是否幸福.平安.吉祥,则要看他的处世为人是否道德无亏,能否作社会的表率.因此,修身的教育,也成为他的学校工作的主要部分.——裴斯泰洛齐

　　63. 每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。——爱默森

　　64. 先学会做人，再学会知识。

　　65. 教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文

　　66. 老老实实做人，认认真真教书。

　　67. 路是走出来的，书是读出来的，良好行为习惯是在生活中培养出来的；过高的期望带来孩子的无望，过度的保护带来孩子的无能。

　　68. 感激越说越轻，不如行动来得实在。

　　69. 儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。——洛克

　　70. 道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。——裴斯泰洛齐

　　71. 有感人肺腑的感激之情，不如有默默的感激之行。

　　72. 挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。

　　73. 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

　　74. 成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。

　　75. 衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。——（维吾尔族）谚语

　　76. 穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。

　　77. 有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗

　　78. 教育植根于爱。中国现代作家、政治评论家 鲁迅

　　79. 劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威

　　80. 梦中冥冥有乐趣，觉后空空无大千。——佚名

　　81. 教也者，长善而救其失者也。——《礼记?学记》

　　82. 不贰过——孔子

　　83. 问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

　　84. 带孩子到他感兴趣的地方去玩。

　　85. 生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知

　　86. 教育为公以达天下为公。——陶行知

　　87. 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

　　88. 父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

　　89. 教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。

　　90. 欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

　　91. 活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

　　92. 一个家，如果没有饭香，就像森林缺少了土地；一个家，如果没有书香，就像森林缺少了鸟儿；一个家，如果没有心香，就像森林缺少了阳光。

　　93. 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

　　94. 最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。美国学者布鲁巴克

　　95. 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

　　96. 儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

　　97. 当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。

　　98. 教育人就是要形成人的性格。——欧文

　　99. 每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。

　　100. 象屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶沿石。点滴的创造固不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降

　　教育名言精心摘录大全

　　关于教育的名言100句

　　教育名言集锦

　　教育名家的经典教育语录80句

　　教育格言大全

　　教育家的名言警句摘抄大全

　　关于教育的名人名言大全

　　教育励志名言名句大全

　　教育名言50句

　　教育名言名句大全

　　教育名言精心摘录大全

　　寄语：从幼儿园到大学，接触过的老师多达百来人，能在你心头留下深深的爱意，让你毕生难忘的老师也不过屈指可数，而这寥寥无几的老师不是教过你多么深奥的知识，而是走近你心里的人，懂得尊敬你，把你当成一个大人对待，教育家之所以是教育家，对孩子动之以情，晓之以理。那可不仅仅是双管齐下，而是“百管齐下”，不同的个体接受适合自身发展的教育！分享给大家教育名言精心摘录大全！

　　1.德行比人情世故更难获得；青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。——洛克

　　2.只有爱才能培养孩子。

　　3.我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东

　　4.在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

　　5.一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

　　6.耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

　　7.谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠

　　8.真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

　　9.父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。——吕斌

　　10.所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。

　　11.读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

　　12.处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

　　13.关爱，使孩子健康成长；尊重，让孩子独立自主；沟通，我和孩子成为朋友。

　　14.可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。——马克吐温

　　15.学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆

　　16.让孩子在艰苦的地方体验他人的苦难，让他为他人提供力所能及的帮助，并由此获得成就感和自我认同感。改变孩子自暴自弃的坏毛病的唯一办法是既让他面对他人的苦难，让他为苦难者提供力所能及的帮助。

　　17.教师的人格是教育的基石。

　　18.滞者导之使达，蒙者开之使明。 北宋文学家,史学家 欧阳修 《夫子罕言利命仁论》

　　19.为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。——赞科夫

　　20.激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

　　21.荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生

　　22.非学无以立身，非教无以立国。

　　23.宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。

　　24.有健康的身体，才有健康的精神。——洛克

　　25.孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。

　　26.孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的；因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。——马克·吐温

　　27.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

　　28.让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

　　29.“你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。”——苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

　　30.天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰

　　31.子以四教：文、行、忠、信。春秋时期思想家和教育家,儒家学派创始人 孔子 《论语》

　　32.只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

　　33.只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。

　　34.错误在所难免,宽恕就是神圣.——波普

　　35.见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子

　　36.要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

　　37.只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫

　　38.学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦

　　39.孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易，相反在情绪低落、精神紧张的状态下，他的信心会减弱，这时即使是一个伟大的教育家再面对他们，也不会有任何办法。唯一的方法是先把他们的情绪调整到快乐、自信、专注，然后再开始学习。许多被认为没有天赋、天生比其他孩子差的孩子，其实并非如此，只是教育者的方法不得当。

　　40.子女之教育，一般人常有谬误：对女儿之教育专注意其身体，忽略其精神；而对儿子则忙于修饰其精神，而忽略其身体。

　　41.追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

　　42.人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图

　　43.与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培

　　44.父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。

　　45.教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民

　　46.孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

　　47.劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基

　　48.事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

　　49.为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

　　50.想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉.严格地说,想像力是科学研究的实在因素.——爱因斯坦

　　51.教育植根于爱。——鲁迅

　　52.儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。——杜威

　　53.多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！——阮庚梅

　　54.母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

　　55.舍父母一缕分享，得小孩一份责任；舍父母一缕鼓励，得小孩一份自信；舍父母一缕宽容，得小孩一份大度；舍父母一缕关爱，得小孩一份孝心。

　　56.在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。——富兰克林

　　57.影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。

　　58.农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

　　59.当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。

　　60.体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。——马克思

　　61.教学相长。西汉学者 戴圣 《礼记·学记》

　　62.中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

　　63.幸福与其说是用任何其他方法，不如说是用情感的这种敏感性来达到的。如果一个人具有了那种能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由欲望的满足中所得到的幸福更大。他从一首诗、一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大。——休漠

　　64.爱因斯坦：“如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。”

　　65.志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基

　　66.发明千千万，起点是一问。——陶行知

　　67.学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波莉亚

　　68.师范为教育之母。清末状元,中国近代实业家、政治家、教育家 张謇

　　69.学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯

　　70.教育能开拓人的智力[lizhigushi.com]。——贺拉斯

　　71.年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬

　　72.作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。

　　73.没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

　　74.兴衰资于人，得失在于教。隋代文人 王通

　　75.学而不厌，诲人不倦。——孔子

　　76.在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。

　　77.人无诚信不立，家无诚信不和，业无诚信不兴，国无诚信不盛。

　　78.竖一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。

　　79.供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。

　　80.阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确……史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。——培根

　　81.一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。

　　82.想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦

　　83.益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

　　84.表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。

　　85.只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。——马克思、恩格斯

　　86.纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯

　　87.从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

　　88.尊重孩子的想法，做个好“参谋”；理解孩子的行为，做个好“伙伴”；爱护孩子的身心，做个好“护理”。放下身段和孩子一起成长。

　　89.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

　　90.教育上的水是什么?就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊

　　91.得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

　　92.教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

　　93.在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

　　94.教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

　　95.学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

　　96.北宋学者欧阳修曾言：“教学之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善。”

　　97.认真地对待孩子的个人要求。

　　98.乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

　　99.在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

　　100.凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

　　101.叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”

　　102.教师要融于师生的相互理解中。

　　103.爱就是教育，没有爱便没有教育。

　　104.只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基

　　105.勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。——徐特立

　　106.孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

　　107.家长的责任是为孩子提供两个“遗传”：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。

　　108.位卑未敢忘忧国。

　　109.学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。

　　110.求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基

　　111.没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。

　　112.请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。——苏霍姆林斯基

　　113.“凡为教，目的在于达到不需要教。”——叶圣陶

　　114.教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

　　115.首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。——马卡连科

　　116.初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

　　117.教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

　　118.孔子说：“不愤不启，不悱不发。”

　　119.用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

　　120.智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。——谚语

　　121.育儿过程有艰辛，也有欢乐。

　　122.凡学之道，严师为难。——《礼记?学记》

　　123.教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。

　　124.家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。

　　125.要尊重儿童,不要急于对他作出或好或坏的评判.——卢梭

　　126.手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

　　127.把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。——洛克

　　128.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

　　129.天赋如同自然花木，要用来修剪。

　　130.现代心理学研究认为，“疑问是思维的导火索”。

　　131.受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克

　　132.与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

　　133.对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

　　134.让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

　　135.关心他人，实际上就是关心你自己。

　　136.要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。——列夫·托尔斯泰

　　137.“教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的、最高的规律。”“只教给学生以最本质的、最主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。”——第斯多惠：《德国教师教育指南》

　　138.建国君民 教学为先。——《礼记?学记》

　　139.投入海中鱼子，并不都长成鱼。——佚名

　　140.只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基

　　141.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦

　　142.热爱孩子是教师生活中最主要的东西.——苏霍姆林斯基

　　143.学校教育总是重视学生的知识学习，站在“知识本位”那边；家庭教育必须站在“性格-身体本位”这边，更重视孩子的性格和身体。家庭的归家庭，学校的归学校。上帝的归上帝，恺撒的归恺撒。

　　144.在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。

　　145.孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。——苏霍姆林斯基

　　146.我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁