二、同学们在用比拟词造句时，可以借助遐想、构想使句子烦闷。如用“好像”造句：“刻期冷极了，风刮在脸上犹如刀割同样。

三、对小学生而言，在明白了犹如的意思上进行造句照旧比较简单的。但学生往往会将宛如和好像视同一律，以为是近似的含义。两个词尽管含义附近，但依旧具备甄别，重要好好去意识和识别。

四、句子是说话使用的基本单位，它由词或词组组成，能讲明一个残破的含义，如机要他人一件事，提出一个问题，显现要求笼统禁止，显示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。

五、例如：先把要造句的词扩展成词组，日后再把句子填补残缺。如用“平增”造句，可以先把“增添”组成“平添配备”、“平增信心”或“平添气力”，此后再造句就方便多了。

六、小学语文的造句说明注解理当紧密接洽学子生涯，让造句教授教养烦懑有用，行进学子对言语的理解本事和应用本领，前进学生的语文素养，从而为进步学生的语文涵养奠定浮躁的根底。

七、同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的根底，要写好作文，就必须积攒厚实的辞汇。像建筑工人盖房异样，先要准备匮乏的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建筑好高楼大厦。